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[签证]Hold 住学习压力 (于娜) [复制链接]

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Domino
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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2012-11-20
作者:于娜  来源:新东方网 $YC~02{  
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秋季学期开学后,听到了不少新生的担心:英语水平有限跟不上教授的语速、听力不好听不懂同学的问题,口语表达能力不足无法参与小组讨论,以及过多的作业压力等等。于是,不少人在一开学就开始泡图书馆,用过度紧张的学习氛围将自己紧紧地包围。实际上,这样的压力是不必要的,留学的过程中,压力伴随着学习生活的全过程,如果始终被课业压力追逐,那么很难能抽时间和精力享受生活,体会西方社会。 g|zK%tR_P  
  不得不承认国外大学的学习强度和国内无法相提并论。也许大一大二的同学还相对轻松,但是进入大三、大四和研究生阶段,课程数目和学分压力陡然增强,研究、Co-op和找工作的压力也不小。不少大三和大四的同学都要在一个学期内选五至六门课,每天奔走于各教室和实验室之间,没有时间停下来吃午饭。另一方面,很多教授都会布置课前阅读任务,动辄上百页的全英文背景资料让中国留学生很是苦恼,挑灯夜战看课本更成为了家常便饭。 M ?3N  
  课前阅读 kzmt'/L8  
  对于留学生而言,在国外读书一定要把学习压力控制在一定限度内。我曾经在逐字逐句地用整个周末时间看完了120页课前阅读后,去上课时问班里的外国同学,他们是否也都看完了。所有人都表示没有看完,因为内容太枯燥,阅读量太大了。所以,大多数时候,学习压力并不只是国际学生才面对的难题,本地学生当然也会遇到。 [yyV`&  
  我的加拿大同学也非常善意地指导我,这些阅读全看完的意义并不大,看太多反而会记不住。遇到阅读材料过多,有限时间内绝对消化不完的情况下,不妨只读重点。大多数课前阅读都是某些书的某几个章节,这样的课前阅读材料也许非常难以理解,但是结构往往非常有条理。所以跳读和浏览是非常重要的阅读方式。可以先看目录,大致了解章节的主要内容,然后跳过篇章开始部分的导引,重点阅读小标题和小标题下的几个自然段。所有的举例都可以跳过,只要记得这个例子大致应用了什么理论,讲了什么道理,这样教授如果在上课时提及,那么也能及时地对位。另一方面,不少章节都会有总结,在篇章的最后回顾和提炼本章所讲的主要内容。总结部分可以重点阅读,因为跳读虽然能理解大意,但是认知会比较零散。总结部分内容能够迅速帮助整理起之前略读的内容,如果在先前的阅读中有任何不懂的地方,如果没有出现在总结里,那么说明这部分可有可无,不懂也没关系。 xC{NIOYn'  
  特别提醒的是,课前阅读部分有理解不了的地方其实很正常,因为课前阅读是一个语系的过程,教授还没有开始正式讲解这一部分。不懂之处可以做好标记,在教授讲的时候当做重点听,或者记得在课上提出来。 ~mp$P+M(%p  
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作业和任务:态度高于一切 Z-<u?f8{*  
  不少中国学生都觉得教授的课程安排上的每一个作业都像一座大山,不管做的多认真,花费多少工夫,都只能拿到B+或者A-的分数。而外国同学总是在任务的最后几天才临时抱佛脚,应付出来的论文和计划总能得到高分。实际上,并不是教授偏心,而是国际学生在语言上并不占优势,不少留学生还在调整中西方思维模式的阶段,虽然用功,但是成绩上照本地学生差也属于正常现象。 ~h@tezF  
  但是从另一方面,如果不是做得太差,教授们一般不愿意太难为国际学生,也就是说,国际学生挂科的几率比本地学生低一些。这既出于对国际学生语言问题的理解和同情,也有对学校招生问题的考虑--如果对国际学生要求太严,以后招收国际学生会变得困难,这是大学不愿意看到的。我的教授就曾经提到之前有一位国际学生英语水平很差,但是他处于学校招生的考虑,又不能给这个国际学生挂科。所以在作业和任务上,中国学生需要表现出诚恳和认真的态度,每一个作业都能及时完成,基本上就会安全。 Jt)~h,68  
  所以,在对待作业和任务上,中国学生并不需要和本地学生不停地比较,给自己更大的压力,也不需要太担心自己的成绩。 <2 Q@^  
  课堂讨论 Y/^<t'o&  
  一些教授为了鼓励学生参与课堂讨论,把课堂讨论也分配了一定分数,这样的课堂讨论成了一些留学生的心头大患。因为课堂讨论对听、说和读的要求都不低。读一般是课前阅读,这部分内容一般是课下预习的部分--如果一点都没看,那么你在课堂讨论的部分就没有可以说的素材。当然,这一部分也可以弥补,比如听到同学在热烈地议论着什么,大概了解一下内容,你就可以表达自己同意或者不同意这样的观点,这样也算参与了讨论。 n>4S P_[E7  
  课堂讨论另一个尴尬的处境就是听不懂。如果是外国人和中国人一对一交流,或者教授讲课,那么听懂还不算是太大的困难,因为两者的语速都不会太快。但是课堂讨论的时候,就变成了一场外国人和外国人的对战,不仅语速快,而且讨论点的转移也很迅速。中国学生往往刚琢磨出上一个人在说什么,其他同学已经在讨论其他问题了。由于跟不上他们的速度,于是就沉默了。也有一些学生口语跟不上思路,还没把一句话想出来,同学们又换话题了。 S?{5DxilO  
  课堂讨论虽然有些脑力激荡的内容,但是教授其实看中的是表现,所以口语烂并不是问题,同学的观点也不那么重要,只要能把自己的想法提出来就可以。所以不妨在讨论一开始,气氛还不够热的时候就抛出自己的思路,然后同学们就会在自己的想法的基础上构建其他Idea,不失为一个好方法。 ep?0@5D}]  
离线蓝鞋子
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Domino
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只看该作者 沙发  发表于: 2013-07-06
非常感谢能分享亲身经历,对于莘莘学子很受用。
离线蓝羽
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Domino
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只看该作者 板凳  发表于: 2013-08-21
看了以后感觉就没那么紧张了